La biennale de l'éducation en Afrique

Papiers de la Biennale

Session plenière 3 : Introduction sur les écoles efficaces

• Des écoles efficaces pour l'Afrique subsaharienne
  Doc PL-3.1. (PDF) ; Doc B-3.1. (Word) ; PowerPoint B-3.1. (en anglais seulement);
  PowerPoint PL-3.2 (in English only);
  
  

Séances d'approfondissement sur les écoles efficaces et l'amélioration de la qualité

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Session parallèle B-1 : Conditions et facteurs d'efficacité de des écoles de base

• Caractéristiques des écoles de base efficaces en Afrique : Synthèse d'études de Madagascar, du Mozambique, d'Ouganda et de Tanzanie
  Doc B-1.1. (PDF) ; Doc B-1.1. (Word) ; PowerPoint B-1.1. (en anglais seulement);
  
  
• Etude locale sur les caractéristiques des écoles primaires efficaces dans la province de Toamasina - Madagascar (LinaRajonhson)
  Doc B-1.1.1. (PDF) ; Doc B-1.1.1. (Word) ;
  
  
• Local Research on the Characteristics of Effective Primary Schools in Singida Tanzania (Fulgence Swai, Alice Ndidde)
  Doc B-1.1.1. (PDF) ; Doc B-1.1.1. (Word)
  
  
• Uganda
  Doc B-1.1.1.1. (PDF) ; Doc B-1.1.1.1. (Word)
  
  
• Coût-efficacité des intrants de l'enseignement primaire : Indications tirées de la documentation et des récentes enquêtes sur les étudiants en Afrique sub-saharienne (Katharina Michaelowa et Annika Wechtler)
  Doc B-1.2. (PDF) ; Doc B-1.2. (Word) ; PowerPoint B-2.1.(en anglais seulement);
  
  
• Le redoublement : mirage de l'école africaine (Jean Marc Bernard, Odile Simon, Katia Vianou- Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN)
  Doc B-1.3. (PDF) ; Doc B-1.3. (Word)
  

Session parallèle B-2 : Les enseignants et les directeurs d'école au cœur des changements au niveau de l'école et de la classe

• La gestion scolaire et la réussite éducative - Études de cas au sein de seize écoles africaines - Synthèse des rapports nationaux de la Guinée, du Mali, de la République Centrafricaine et du Sénégal (Guy Pelletier)
  Doc B-2.1. (PDF) ; Doc B-2.1. (Word)
  
  
• Synthesis of the ICP Questionnaires related to findings of AFIDES report 'School Management and Pupil Success, Case Studies of Sixteen African Schools' (International Confederation of School Principals)
  Doc B-2.1.1. (PDF) ; Doc B-2.1.1. (Word)
  
  
• Des enseignants pour les écoles rurales : un défi pour l'Afrique
  Doc B-2.2. (PDF) ; Doc B-2.2. (Word)
  
  
• The AVU Teacher Education Initiative: An African Response to Challenges of Teacher Development and ICT Opportunities (Kuzvinetsa Peter Dzvimbo, Fred Simiyu Barasa and Catherine Wangesi Kairuki)
  Doc B-2.3. (PDF) ; Doc B-2.3. (Word)
  
  
• Utilizing Open Educational Resources (OERs) to Support Higher Education and Training in Africa (Peter Bateman, Eliot Pence and Benjamin Bett)
  Doc B-2.3.1. (PDF) ; Doc B-2.3.1. (Word)
  

Session parallèle B-3 : Pour un apprentissage efficace en Afrique : éducation bilingue et réforme curriculaire

• Optimiser l'apprentissage et l'éducation en Afrique - Le facteur langue - Etude-Bilan sur l'enseignement en langue maternelle et l'éducation bilingue
  Doc B-3.1. (PDF) ; Doc B-3.1. (Word)
  
  
• Actes du Séminaire sur l'adaptation des Curricula, Cotonou, Bénin, 12-15 décembre 2005 (CEPEC International)
  Doc B-3.2. (PDF) ; Doc B-3.2. (Word) ; PowerPoint B-3.2.;
  

Session parallèle B-4 : Le renforcement des responsabilités et des capacités des écoles et des communautés dans l'amélioration des performances scolaires

• Leçons tirées de l'utilisation du mécanisme d'aide directe aux écoles : une synthèse (Aloys Blasie' Ayako)
  Doc B-4.1. (PDF) ; Doc B-4.1. (Word)
  
  
• Les projets d'école en Afrique Subsaharienne : les leçons de l'expérience en Guinée, à Madagascar et au Sénégal (Georges Solaux et Bruno Suchaux)
  Doc B-4.2. (PDF) ; Doc B-4.2. (Word) (en anglais seulement); PowerPoint B-4.2;
  Doc B-4.2.1. (PDF) ; Doc B-4.2.1. (Word)
  
  
• Réaménager et consolider des espaces de dialogue horizontal en vue de la contribution des A.P.E. et communautés de base à la réalisation d'objectifs de l'E.P.T (Boubacar Niane)
  Doc B-4.3. (PDF) ; Doc B-4.3. (Word)
  
  
• La contribution des APE à la réalisation de l'EPT
  Doc B-4.4. (PDF) ; Doc B-4.4. (Word)
  

Session parallèle B-5 : l'impératif de l'équité dans la qualité

• Des écoles efficaces pour les populations défavorisées et mal desservies
  Doc B-5.1. (PDF) ; Doc B-5.1. (Word)
  
  
• Des programmes complémentaires en éducation dans les pays de l'ADEA (David Balwanz, Audrey-Marie Schuh Moore and Joseph DeStefano)
  Doc B-5.1.1. (PDF) (en anglais seulement); Doc B-5.1.1. (Word) (en anglais seulement)
  
  
• Pour une pédagogie qui tienne compte du facteur genre
  Doc B-5.2. (PDF) ; Doc B-5.2. (Word)
  
  

Session parallèle B-6 : Conclusions : Principales découvertes et recommandations issues des sessions sur les écoles efficaces et l'amélioration de la qualité

• Présentation du Rapporteur
  
  
• Discussions