La biennale de l'éducation en Afrique

Papiers de la Biennale

Session plénière 2 : Introduction sur l'alphabétisation

• Pourquoi investir dans les programmes d'alphabétisation Africains ? (Alice Hammer)
  Présentation PowerPoint (en anglais uniquement)
  
  
• Ruptures et Tendances: les nouvelles représentations de l’alphabétisation (Adama Ouane)
  Présentation PowerPoint
  
  
• Education pour tous : plaidoyer pour l'investissement dans l'alphabétisation (Peter Easton)
  Doc PL-2.1. (PDF) ; Doc PL-2.1. (Word) ;
  
  
• Investir dans l'alphabétisation : Où, pourquoi et comment ? (Peter Easton)
  Doc PL-2.2.1. (PDF) ; Doc PL-2.2. (Word)
  
  

Séances d'approfondissement sur les programmes d'alphabétisation efficaces en Afrique

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Session parallèle A-1 : Visions, politiques et stratégies : analyses et perspectives d'évolution

• Visions, politiques et stratégies d'alphabétisation en Afrique (Tonic Maruatona)
  Doc 1.1. (PDF) ; Doc 1.1. (Word) ; PowerPoint 1.1. (en anglais uniquement);
  
  
• Intégration de l'alphabétisation et de l'éducation non formelle dans la politique éducative du Burkina Faso (Pierre Balima)
  Doc 1.2. (PDF) ; Doc 1.2. (Word) ; PowerPoint 1.2.;
  
  
• La politique nationale pour l'éducation des jeunes et des adultes au Brésil (Ricardo Henriques et Timothy Ireland)
  Doc 1.3. (PDF) ; Doc 1.3. (Word)
  

Session parallèle A-2 : Programmes efficaces et prometteurs

• Approches et processus centrés sur les apprenants : le lien entre l'éducation non formelle et la création d'un environnement lettré (Sonja Fagerberg Diallo)
  Doc 2.1. (PDF) ; Doc 2.1. (Word)
  
  
• La diversification de l'offre d'éducation au Sénégal : quelques exemples du sous-secteur du non-formel (Pape Madéfall Gueye et Kassa Diagne)
  Doc 2.2. (PDF) ; Doc 2.2. (Word)
  
  
• Le projet d'appui à la formation professionnelle des néo-alphabétisés (PAFPNA) au Sénégal : un projet d'alphabétisation efficace et prometteur (Fondation Paul Gérin-Lajoie)
  Doc 2.3. (PDF) ; Doc 2.3. (Word) ;
  
  
• Processus, approches et pédagogies dans les programmes d'alphabétisation - Etude de cas de l'expérience de l'Institut pour l'éducation populaire (IEP) au Mali (Maria Diarra Keita)
  Doc 2.4. (PDF) ; Doc 2.4. (Word)
  
  
• Exemples d'interactions bénéfiques entre le formel et le non formel en Afrique (Anna Katahoire)
  Doc 2.5. (PDF) ; Doc 2.5. (Word) ; PowerPoint 2.5. (en anglais uniquement);
  

Session parallèle A-3 : Environnements Incitatifs pour l'engagement dans l'alphabétisation

• Créer un environnement lettré : dimensions latentes et implications pour nos politiques d'intervention (Peter Easton)
  Doc 3.1. (PDF) ; Doc 3.1. (Word) ; PowerPoint ;
  
  
• Décentralisation, gestion de la diversité et rénovation curriculaire : l'alphabétisation dans quatre pays africains (Afrique du Sud, Botswana, Kenya, et Ouganda) (John Aitchison)
  Doc 3.2. (PDF) ; Doc 3.2. (Word) ; PowerPoint 3.2.( en anglais uniquement);
  
  
• Eléments de bilan de la stratégie du "faire faire" en alphabétisation (Amadou Wade Diagne et Binta Rassouloula Aw Sall)
  Doc 3.3. (PDF) ; Doc 3.3. (Word) ; PowerPoint 3.3.;
  
  
• L'utilisation des langues africaines dans l'alphabétisation : conditions, facteurs et processus dans 5 pays africains (Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Tanzanie et Zambie)
  Doc 3.4. (PDF) ; Doc 3.4. (Word) ; PowerPoint ;

Session parallèle A-4 : Mobilisation de ressources et développement de capacités: rendre les programmes plus coût-efficaces

• Développement des capacités pour les formateurs d'adultes dans trois pays d'Afrique de l'ouest : Afrique du Sud, Botswana et Namibie (Veronica McKay and Norma Romm with Herman Kotze)
  Doc 4.1. (PDF) ; Doc 4.1. (Word) ; PowerPoint ;
  
  
• Financement de l'alphabétisation et de l'éducation non formelle par le FONAENF au Burkina Faso (Alice Tiendebreogo et Cora Mathias Batabe)
  Doc 4.2. (PDF) ; Doc 4.2. (Word) ; PowerPoint ;
  
  
• Etude sur les coûts et financement de l'alphabétisation des adultes au Sénégal (Binta Sall et Kassa Diagne)
  Doc 4.3. (PDF) ; Doc 4.3. (Word) ; PowerPoint 4.3.;
  
  
• Indicateurs et financement pour l'éducation des adultes (David Archer)
  Doc 4.1. (PDF) ; Doc 4.1. (Word)

Session parallèle A-5 : Aller de l'alphabétisation à l'apprentissage tout au long de la vie

• Liens entre l'alphabétisation et l'apprentissage tout au long de la vie (Rosa Maria Torres)
  Doc 5.1. (PDF) ; Doc 5.1. (Word) ; PowerPoint (en anglais uniquement);
  
  
• Alphabétisation et mondialisation : vers une société africaine du savoir facteurs porteurs en matière de politique et de pratique (Catherine Odora-Hoppers)
  Doc 5.2. (PDF) ; Doc 5.2. (Word)
  
  
• L'apprentissage tout au long de la vie : défis pour l'Afrique (Carolyn Medel-Anonuevo)
  Doc 5.3. (PDF) ; Doc 5.3. (Word)
  
  
• Continuation et extension de programmes d'alphabétisation : de l'alphabétisation à l'éducation de base pour les adultes et au-delà en Ouganda (Anthony Okech)
  Doc 5.4. (PDF) ; Doc 5.4. (Word)
  
  
• La mesure du droit à l'éducation au Burkina Faso (Valérie Liecht et Germaine Ouedraogo)
  Doc 5.5. (PDF) ; Doc 5.5. (Word) ; PowerPoint ;
  
  
• Systèmes d'équivalences éducatives en Afrique du Sud, au Botswana, au Kenya et en Namibie (Veronica McKay and Norma Romm with Joyce Kebathi and Herman Kotze)
  Doc 5.5. (PDF) ; Doc 5.5. (Word) ; PowerPoint (en anglais uniquement) ;

Session parallèle A-6 : Conclusions : Principaux résultats et recommandations issues des sessions sur l'alphabétisation

• Présentation du Rapporteur
  
  
• Discussions